Ablauf einer Psychomotorikstunde

Gruppenstärke: eine Schulklasse; 1.+ 2. Klassenstufe

Zeit: nach Absprache mit Schulleitung und Klassenleiterin (jede Klasse insgesamt 4 Stunden)

Leiter: Andrea Komma (Schulsozialarbeiterin) + Klassenlehrerin

Stand: 30.10.2016

Grundregeln: 

• Niemanden wehtun
• Gebautes darf nicht kaputt gemacht werden
• Wenn etwas falsch läuft (z.B. gegen die Grundregeln verstoßen oder zu laut), darf jeder die STOP – Regel anwenden (alle stoppen - dann wird das Problem unter den Kindern geklärt)

Themen der Psychomotorikstunde

• Eigene Körperwahrnehmung
• Stärkung der Klassengemeinschaft
• Struktur/Grenzen/Regeln erkennen und beachten
• Sozialverhalten üben
• Sich selber und andere in einem anderen Kontext (wir bauen miteinander etwas) erleben – neue Stärken an sich selber und dem anderen entdecken
• Gegenseitige Wertschätzung
• Konflikte selbständig lösen lernen
• Handlungsplanung (welches Material brauche ich für mein Vorhaben, welcher Platz ist geeignet?)
• Selbstvertrauen fördern
• Motorik unterstützen
• Sprache fördern/Wortäußerungen erwünscht

Ablauf einer Psychomotorikstunde

• Hallo - Runde (Ankommen, den anderen wahrnehmen)
• Grundregeln wiederholen (klare Absprache)
• Das schnelle Spiel: „Heiße Pommes, Bratkartoffelspiel, Jägerball, Reifenstecher,...“ (eigene Körperwahrnehmung, Motorik)
• Material-/Körpererfahrung: Tücher, Reifen, Bälle ....was kann man damit spielen ? Spielideen sammeln und ausprobieren (alleine und gemeinsam)
• Gemeinsame Besprechung: 
• Was wollt Ihr heute bauen und spielen? 
• Welches Material braucht Ihr dazu?
• Wo wollt Ihr bauen?
• Mit wem wollt Ihr gemeinsam bauen und spielen? (Sprache, Weiterführung der Materialerfahrung und Handlungsplanung, Spielpartner finden)
• Aufbau unter Beachtung der Grundregeln (Sozialverhalten, Motorik, Umsetzung des Geplanten, Selbstvertrauen, Regeln beachten, Phantasieanregung)
• Wertschätzende Runde (Reporterrunde): Was habt Ihr gebaut – erzählt es uns! (aktive Sprache, Überprüfen der Handlungsplanung, einander zuhören, Selbstvertrauen)
• Rollenspiel mit den gebauten „Spielplätzen“ (gegenseitige Regeln beachten, z.B.: „In unser Schiff dürft Ihr nur durch diese Tür – sonst geht es leicht kaputt!“)
• Aufräumen : Jeder räumt sein gebrauchtes Material auf (strukturiertes Handeln, Sozialverhalten)
• Entspannung: „Igelspaziergang, Pizzamassage, Tiger Raschnipur“ (Körpererfahrung, Sozialverhalten)
• Reflexion: „Was hat dir heute gut/nicht gut gefallen?" Sprache, Wertschätzung, Selbstvertrauen)
• „Das große Tschüss“ (Verabschiedung)